Прочитайте онлайн Энциклопедия массажа | Гигиенические основы проведения гимнастики и массажа у детей

Читать книгу Энциклопедия массажа
5116+6364
  • Автор:
  • Язык: ru
Поделиться

Гигиенические основы проведения гимнастики и массажа у детей

Массаж и гимнастика для детей раннего возраста проводятся человеком, получившим специальную подготовку на курсах повышения медицинских сестер, за один-полтора месяца обучения по определенной программе.

Приемы массажа и гимнастики можно начинать с 1,5 месяцев жизни ребенка, а в некоторых случаях (например, при явно выявленной патологии) и ранее. Наиболее рационально проводить массажные манипуляции на специальном массажном столе (или на пеленальном столе), чаще подобные столы находятся в детских поликлиниках, лечебно-профилактических и дошкольных учреждениях. Дома можно проводить детский массаж на обычном столе (даже в детской кроватке), но необходимо постелить предварительно вдвое сложенное байковое одеяло, сверху положить клеенку или непромокаемую ткань и пеленку. Летом, если есть возможность, массировать на открытом воздухе при температуре не ниже 20–24 градусов. Желательно начинать массаж после еды, через 40–45 минут. Ребенок должен быть спокоен, а при всех видах раздражительности, возбудительности, плаче, отказе от предстоящей процедуры, не надо делать массаж. Специалист по детскому массажу не должен использовать никаких мазей, растирок, даже детскую присыпку. Тальк и масло применять при необходимости. Массаж желательно выполнять чистыми, теплыми, ласковыми руками. Массажный стол высотой до 75 см, шириной — 80 см, а длина- 110–120 см (некоторые авторы рекомендуют другие размеры — 70 на 70 на 90 см). Перед массажем ребенка раздевают, подмывают, укладывают на массажный стол на спину, ногами к массажисту.

Проводя последовательность воздействия, начиная с массажа рук, ног, живота, груди — далее области спины, ягодичной и завершая массажем нижних конечностей, стоп с выполнением гимнастических упражнений.

Показания к применению массажа и гимнастики:

♦ Врожденная мышечная кривошея

♦ Врожденный вывих бедра, дисплазия тазобедренного сустава

♦ Врожденная косолапость

♦ Пупочная грыжа

♦ Рахит

♦ Детский церебральный паралич

♦ Сколиотическая болезнь

♦ Послеоперационный период

♦ Предоперационный период

♦ Врожденные дефекты позвоночника

♦ Гипотрофия, анемия

♦ Пневмония у новорожденных, бронхиальная астма

♦ Для улучшения физического развития

♦ Родовые травмы периферических нервов

♦ Асфиксия — при легкой форме

♦ Лимфатико-гипопластический диатез раннего возраста

♦ Хронические бронхиты, плевриты, ателектазы

♦ Дискенезия и дисфункция желудочно-кишечно-го тракта

♦ Болезни щитовидной железы

Противопоказания к применению массажа и гимнастики:

♦ Острые лихорадочные заболевания

♦ Заболевания кожи — гнойные и гнойничковые поражения

♦ Остеомиелит

♦ Склонность к кровотечениям

♦ Тяжелые формы недостаточности питания (гипотрофия-атрофия)

♦ Острые воспалительные поражения лимфатических узлов, мышц, костей (экзема, лимфадениты, флегмоны)

♦ Острые артриты, туберкулез костей и суставов

♦ Врожденные пороки сердца, протекающие с выраженным цианозом и расстройством компенсации

♦ Диатез (геморрагической формы), особенно при гемофилии

♦ Острые формы нефрита

♦ Острые формы гепатита

♦ Большие пупочные, бедренные, мошоночные грыжи с явным выпадением органов брюшной полости и наклонностями к ущемлению

♦ Значительные расстройства нервной системы

Массажист должен помнить о физиологических особенностях развития ребенка по возрасту, но при этом строго индивидуально применять различные манипуляции, дифференцируясь ответной реакцией массируемого ребенка.

Делающему массаж необходимо соблюдать основные принципы построения комплексов по возрастной группе и состоянию ребенка.

1. В первый год жизни ребенок утраивает свой первоначальный вес, рост увеличивается в среднем на 25 см, вес мозга увеличивается в два раза. В связи с этим, при выполнении массажа и гимнастики необходимо обеспечить охват всех мышечных групп.

2. На одном занятии чередовать упражнения для различных мышечных групп, менять исходные положения согласно возраста и начинать занятие с более простых, постепенно переходя к более сложным движениям.

3. Точность выполнения всех движений обеспечивать простейшими приспособлениями, игрушками, предметами, часто меняя позу ребенка.